Nelle scuole trentine arriva il docente per "il benessere emotivo e relazionale" degli studenti. Gerosa (VIDEO): "Non sostituirà gli sportelli psicologici"

TRENTO. Una nuova figura che a scuola possa aiutare i giovani ad affrontare i momenti difficili. Questo uno degli obiettivi del docente “FaBER”, ovvero del docente Facilitatore del Benessere Emotivo e Relazionale nella scuola che sarà attivato a partire dall’anno scolastico 2025/2026.

La proposta è arrivata dall'assessora Francesca Gerosa. “Promuovere il benessere degli studenti e favorire un clima scolastico positivo costituiscono uno degli interventi centrali dell'attuale legislatura” ha sottolineato la vicepresidente. “Questa azione è parte della Strategia provinciale della XVII Legislatura, all’interno dell’Area strategica 6, obiettivo 6.2, e punta a migliorare non solo la salute mentale e fisica degli studenti, ma anche a creare ambienti scolastici accoglienti, sicuri e orientati a valorizzare le capacità individuali”. 

La figura troverà spazio nelle scuole di ogni ordine e grado, partendo da una sperimentazione ed un approccio formativo graduale volto a garantire la presenza di almeno 1 docente facilitatore in ogni istituzione scolastica/formativa del sistema educativo provinciale, aumentabile fino a due o tre unità, in progressione, tenendo conto della complessità dell’istituzione scolastica/formativa di riferimento.

L’importanza di garantire il benessere emotivo e relazionale nelle scuole, come investimento a lungo termine per l’intera comunità scolastica, è diventata sempre più rilevante negli ultimi anni per una serie di fattori interconnessi tra cui: la competitività scolastica, le aspettative sociali, l'uso intensivo dei dispositivi digitali, le inquietudini globali che hanno incrementato in maniera significativa i livelli di stress e ansia tra i giovani, oltre che le difficoltà a gestire le emozioni e il diffondersi di disturbi del comportamento.

Il benessere degli studenti così declinato non può prescindere dal ruolo fondamentale e strategico svolto dai docenti all’interno delle istituzioni scolastiche e ciò può avvenire attraverso una loro  formazione mirata volta a fornire gli strumenti teorici e pratici necessari per promuovere il benessere emotivo e relazionale degli studenti, oltreché a favorire l'instaurazione di relazioni costruttive tra colleghi, sviluppando competenze di intelligenza emotiva, coaching, dialogo strategico, relazioni efficaci e feedback costruttivo.

Fra i compiti del docente “FaBER” quello di aumentare la consapevolezza dei docenti riguardo all'importanza delle competenze socio-emotive per l'apprendimento e il benessere degli studenti; sviluppare l'intelligenza emotiva dei docenti, aiutandoli a riconoscere, comprendere e gestire le proprie emozioni e quelle degli altri; condividere metodologia e strumenti per realizzare attività e lezioni funzionali allo sviluppo socio-emotivo; fornire ai docenti strumenti e tecniche di coaching per supportare individualmente ͢studenti e colleghi; insegnare  sempre ai docenti come utilizzare il feedback costruttivo per favorire l'apprendimento e rafforzare le relazioni e rafforzare la connessione tra scuola e famiglia per favorire il benessere degli studenti.

Dopo l’approvazione, la scorsa settimana, di un provvedimento specifico che ha destinato l’importo di 350 mila euro alle scuole, per gli sportelli psicologici come spazi d’ascolto e di prevenzione, finalizzati all’accompagnamento degli studenti e delle loro famiglie, con il provvedimento approvato ora  si aggiunge un ulteriore “tassello” che va nella stessa direzione.

Già a partire dall’anno scolastico in corso ad Iprase ha il compito di erogare un percorso formativo destinato alla nuova figura che una volta acquisiti gli strumenti teorici e pratici, avvierà il percorso di costruzione di una Comunità di Pratiche della Facilitazione del benessere emotivo e relazionale nella scuola, in una logica di collaborazione attiva con gli attori e il contesto di riferimento.