A scuola 0 cattedre vacanti sul sostegno tra superiori e medie "ma qualche criticità alle elementari", Gerosa: "Un problema anche i pochi iscritti ai corsi"

TRENTO. Non ci sono più cattedre vacanti alle superiori e alle medie, qualche criticità ancora alle elementari. A riferirlo in Aula è l'assessora Francesca Gerosa.

Circa 900 fino a qualche settimana fa le cattedre scoperte nei vari ordini e grado delle scuole trentine. Poi si è intervenuti come da prassi tra graduatorie e chiamata unica per rimpolpare gli organici. Una situazione attenzionata dai sindacati perché non è l'unico nodo: la carenza di personale è sofferta un po' a tutti i livelli (Qui articolo).

Intanto, però, c'è una risposta sui docenti di sostegno. Questo emerge dalla riposta all'interrogazione di Mariachiara Franzoia, consigliera provinciale del Partito Democratico.

La consigliera del Pd ha chiesto quante siano, a oggi, le cattedre ancora vacanti o non coperte nei vari gradi di studio, con particolare riferimento al sostegno, come e in che tempi si pensa di reperire i docenti mancanti assicurando a tutti gli studenti, e in particolare a quelli con disabilità, continuità didattica e pieno diritto allo studio.

I numeri si sono ridimensionati. "Dopo le recenti assunzioni a tempo indeterminato le cattedre vacanti di sostegno sono 0 per le superiori e 0 per le medie", dice Gerosa. "Le criticità riguardano le elementari con 49 posti vacanti, per l’esattezza 45 perché 4 insegnanti sono stati assunti con la chiamata unica. Questo personale verrà coperto dai dirigenti scolastici con lo scorrimento dalle graduatorie di istituto e dall’elenco Mag".

In subordine "i posti verranno occupati da docenti comuni e successivamente da laureati dell’area psicologica e pedagogica".

C'è però un problema più profondo. "Ma il dato di fondo è che i corsi per insegnanti di sostegno dell’Università hanno pochi iscritti, le domande sono state solo 7 su 30 posti disponibili", aggiunge Gerosa. "Malgrado ciò il confronto con l'Ateneo va avanti e la Provincia  percorre tutti i canali, ma ci si interroga anche sulla possibilità di una formazione di tutti gli insegnati elementari, pensando quindi a un modello differente".

La richiesta messa sul tavolo è di investire, in particolare sulle elementari.

"Bene per medie e superiori ma la preoccupazione rimane per le elementari che dovrebbero essere oggetto di un grande investimento. Si sa che le professioni educative non sono attrattive, ma va fatto ogni sforzo", conclude Franzoia.