Dalla cittadinanza digitale alla transizione scuola-lavoro, il Comitato tecnico scientifico indica le linee di lavoro. Gerosa: "Dobbiamo coniugare le relazioni con le competenze"

TRENTO. Cittadinanza digitale, recupero delle carenze, transizione scuola-lavoro, apprendimento delle lingue. Questi i temi affrontati dal Comitato tecnico scientifico di Iprase. 

"Dobbiamo saper coniugare la scuola delle relazioni con la scuola degli apprendimenti e delle competenze", le parole di Francesca Gerosa, la vice presidente della Provincia ha preso parte al vertice di insediamento del Comitato scientifico di Istituto provinciale di ricerca e sperimentazione educativa. 

Ai lavori, presieduti da Angelo Paletta, professore ordinario di Economia aziendale, hanno preso parte Gabriella Agrusti, professore ordinario di Pedagogia sperimentale alla Lumsa e responsabile scientifico del Crespi (Centro interuniversitario di ricerca educativa sulla professionalità dell’insegnante), Matteo Lancini, psicologo e psicoterapeuta, docente alle Università Bicocca esperto in tema di benessere adolescenziale/giovanile, Roberto Ricci, presidente di Invalsi, esperto in tema di valutazione delle competenze e degli apprendimenti, Alessandro Rosina, professore ordinario di Demografia e statistica sociale all’Università Cattolica di Milano e coordinatore scientifico dell’Osservatorio e del Rapporto Giovani dell’Istituto Toniolo.

Presenti anche Francesca Mussino, dirigente generale del Dipartimento istruzione e cultura, e Luciano Covi, direttore di Iprase. Il Comitato sarà poi completato con il Sovrintendente scolastico che sarà individuato in base alla procedura di selezione in corso.

Nell’incontro di insediamento sono state programmate le prossime attività e definite le prime linee progettuali che, tenendo conto della strategia provinciale, vedranno il Comitato e Iprase impegnati anche nella realizzazione dei due progetti di sistema a cofinanziamento Fse.

Nel corso dell'incontro la vice presidente Gerosa ha richiamato alcune tematiche, come per esempio quella relativa alle sofferenze psicologiche degli studenti, sottoponendo all’attenzione del Comitato - che può contare al suo interno della figura del professor Matteo Lancini – il tema del benessere degli studenti e la necessità di coniugare la scuola delle relazioni con la scuola degli apprendimenti e delle competenze.

In questo quinquennio l’Istituto intende quindi tornare a rivestire l’importante ruolo di ricerca, sperimentazione e innovazione, anche attraverso lo sviluppo di un network di partnership operative con realtà di ricerca e innovazione, nazionali e internazionali così da arricchire e rafforzare le esperienze avviate sul territorio provinciale.

All’interno dei due progetti Fse di ricerca, azione e accompagnamento esperto delle scuole e di formazione degli attori del sistema, il Comitato ha individuato alcune aree di lavoro che dovranno essere tradotte in progettualità da sviluppare ed attuare insieme alla scuola già a partire dal prossimo anno scolastico.

Nel dettaglio, la cittadinanza digitale legata alla disconnessione, in un ottica “onlife” che oggi più che mai caratterizza la quotidianità di tutti; la valutazione legata al recupero delle carenze in una logica certificativa ma anche diagnostica; la dispersione scolastica, i neet e la transizione scuola-lavoro; l’insegnamento e l’apprendimento delle lingue straniere. L’idea è di organizzare per l’autunno un evento riservato a docenti e dirigenti scolastici per condividere e confrontarsi su queste piste di lavoro.