Sistema 0-6, Parolari: "Blocco burocratico dei servizi, Comuni paralizzati e dubbi sulle sperimentazioni: non può essere solo una questione di incastri di personale o di spazi"

TRENTO. "Una gestione che predilige la burocrazia alla pedagogia e che, nei fatti, paralizza la programmazione educativi dei Comuni trentini". A dirlo Francesca Parolari, consigliera provinciale del Partito Democratico. "Siamo davanti a un blocco. Il sistema integrato 0-6 non può essere solo una questione di incastri di personale o di spazi: serve una una cornice di valori e principi comuni che oggi, purtroppo, sembra del tutto assente".

Una denuncia contenuta in un'interrogazione dell'esponente del Pd, un documento che accende i riflettori sulle criticità legate alla recente legge provinciale che tratta i servizi integrati per la fascia d’età 0-6 anni e le varie sperimentazioni. Un tema che è stato per lungo tempo affrontato in Aula (Qui articolo).

Un problema? "I Comuni trentini pronti ad avviare nuove progettualità educative starebbero ricevendo dinieghi tecnici dagli uffici provinciali", aggiunge Parolari. "La motivazione ufficiale risiede nella necessità di attendere che la Giunta definisca puntualmente gli standard strutturali, organizzativi e di personale previsti dalla nuova legge".

Questo causerebbe quindi un blocco della programmazione territoriale. "Posticipare di mesi l'attivazione di servizi per cui i Comuni hanno già strutture e risorse pronte significa ledere le aspettative delle famiglie e frenare l'autonomia degli enti locali", aggiunge Parolari. "Questo conferma che il modello 0-6 voluto dalla maggioranza è un modello meramente organizzativo, che ha il solo scopo finale di attivare gruppi con bambini di età diverse, nella nuova legge le ‘sezioni integrate zerosei’, e che nulla ha a che vedere con gli obiettivi e i principi alla base del sistema integrato delineato dal decreto legislativo 65/2017".

Il timore, per Parolari, è che "la mancanza di criteri attuativi sia utilizzata come un 'pretesto burocratico' per mascherare l'assenza di volontà verso una visione pedagogica unitaria e la riforma si riduce così a un mero modello organizzativo solo a creare gruppi con bambini di età diverse. Parallelamente al blocco dei nuovi progetti, si segnala che, se da un lato si frena sulla teoria, dall'altro si starebbe accelerando in modo improprio sulla pratica".

L'interrogazione, infatti, solleva dubbi sulla gestione dei gruppi misti (nido e scuola dell'infanzia). "Risulterebbe infatti che, in alcuni casi, tali gruppi non siano affidati congiuntamente a un'insegnante e a un'educatrice, ma a una sola delle due figure. Una situazione che mette a rischio la qualità educativa e la coerenza del percorso 0-6".

Un ddl approvato dopo una lunga trattativa tra Vanessa Masè (La Civica) e le opposizioni ma anche i sindacati hanno manifestato più di qualche dubbio (Qui articolo). Ora il Partito Democratico chiede di "fornire i dati certi sulle istanze di attivazione respinte o sospese a causa dell'iter attuativo della riforma. Ma anche di sbloccare immediatamente le richieste dei Comuni e di prevedere fasi transitorie che permettano l'avvio dei servizi senza attendere i tempi della burocrazia". Per il Pd è necessario poi "chiarire l'organizzazione delle sperimentazioni attuali, specificando la composizione dei gruppi, l'età dei bambini coinvolti e, soprattutto, se corrisponda al vero che i gruppi misti siano talvolta affidati a un'unica figura professionale", conclude Parolari.